逆向激励是指政策设计初衷与实际执行效果呈现“事与愿违”的现象，逆向激励效应一旦被激发，不仅会导致现状恶化，损害政策制定者的信用，还将进一步强化相关负面后果，最终造成恶性循环。 根据上述定义，下列不属于逆向激励的是（ ）。[2017真题]
- A.为了扭转治安问题，上世纪美国颁布了禁酒令，然而酒的销量不跌反升，而且由此又引发了新的犯罪问题
- B.宋神宗为了整肃吏治、严明司法审判，下令凡是能找到错判事实的官员官升一级，结果这项举措却成了新旧官员相互攻讦的武器
- C.为了更有利孩子成长而提供优裕的物质条件，然而却让其养成了好逸恶劳的恶习
- D.老师在课堂上通过有意对害羞学生提问而帮助其克服容易紧张的问题
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参考答案：D
解析：
定义强调：政策设计初衷与实际执行效果呈现“事与愿违”的现象。 A项中，“禁酒令”设计初衷是为了扭转治安，实际执行后却引发新的犯罪问题，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； B项中，宋神宗的举措目的是整肃吏治，实际执行后却让新旧官员相互攻讦，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； C项中，提供优裕的物质条件是为了有利孩子的成长，实际执行后却让其养成好逸恶劳的恶习，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； D项中，老师有意向害羞学生提问而帮其克服容易紧张的问题，没有呈现“事与愿违”的现象，不符合定义。 本题要求选择不属于项。 故本题答案为D选项。
定义强调：政策设计初衷与实际执行效果呈现“事与愿违”的现象。 A项中，“禁酒令”设计初衷是为了扭转治安，实际执行后却引发新的犯罪问题，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； B项中，宋神宗的举措目的是整肃吏治，实际执行后却让新旧官员相互攻讦，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； C项中，提供优裕的物质条件是为了有利孩子的成长，实际执行后却让其养成好逸恶劳的恶习，呈现“事与愿违”的现象，符合定义； D项中，老师有意向害羞学生提问而帮其克服容易紧张的问题，没有呈现“事与愿违”的现象，不符合定义。 本题要求选择不属于项。 故本题答案为D选项。
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