数据库应用系统中的核心问题是( )。
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参考答案：A
解析：
【解析】数据库应用系统中的核心问题是数据库的设计。
【解析】数据库应用系统中的核心问题是数据库的设计。
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下列关于ASCII编码的叙述中，正确的是（）。
需要指定行标题和列标题的查询是
某出版社计算机编辑部收到了一篇科技论文的译文审校稿，并希望将其发表在内部刊物上。现需要根据专家意见进行文档修订与排版，具体要求如下： 1.在考生文件夹下，为“Word素材.docx”文件中全部译文内容创建一个名为“Word.docx”的文件（“.docx”为文件扩展名），并保留原素材文档中的所有译文内容、格式设置、修订批注等，后续操作均基于此文件，否则不得分。 2.设置文档的标题属性为“语义网格的研究现状与展望”。 3.设置文档的纸张大小为“信纸”，纸张方向为“纵向”，页码范围为多页的“对称页边距”；设置页边距上、下均为2厘米，内侧页边距为2厘米，外侧页边距为2.5厘米；页眉和页脚距边界均为1.2厘米；设置仅指定文档行网格，每页41行。 4.删除文档中所有空行和以黄色突出显示的注释性文字，将文档中所有标记为红色字体的文字修改为黑色。 5.根据文档批注中指出的引注缺失或引注错误修订文档，并确保文档中所有引注的方括号均为半角的“[ ]”，修订结束后将文档中的批注全部删除。 6.将文档中“关键词”段落之后的所有段落分为两栏，栏间距为2字符，并带有分隔线。 7.设置文档中的紫色字体文本为论文标题，作者行为副标题，黄色字体文本为节标题，绿色字体文本为小节标题，蓝色字体文本为原文引用内容。依据文章层次，将节标题和小节标题设置为对应的多级标题编号（例如第4节的编号为4，第4节第2小节的编号为4.2）。上述各部分格式设置如下表所示： 8.依据下表所示，设置文档中的摘要部分和关键词部分的段落格式。 9.该文档的起始页码为19；设置文档奇数页页眉内容包含文档标题和页码，之间用空格分隔，如“语义网格的研究现状与展望 19”；偶数页页眉内容为页码和“前沿技术”，之间用空格分隔，如“20 前沿技术”；页眉的格式设置如下表所示： 10.调整文档中插图的宽度略小于段落宽度，插图图注与正文中对应的“图1，图2，……”建立引用关系；参考文献列表编号与论文中对应的引注建立引用关系（仅建立前10篇参考文献的引用关系）；图注和参考文献的格式设置如下表所示： 11.设置文档中的其他文字内容段落为正文格式，格式设置如下表所示： 12.将第7节中10个研究方向的名称设置为小节标题，编号为多级编号对应的自动编号，“：”后面的内容仍保持正文格式，并将“：”删除。
中国的人口发展形势非常严峻，为此国家统计局每10年进行一次全国人口普查，以掌握全国人口的增长速度及规模。按照下列要求完成对第五次、第六次人口普查数据的统计分析： （1） 新建一个空白Excel文档，将工作表sheet1更名为"第五次普查数据"，将sheet2更名为"第六次普查数据"，将该文档以"全国人口普查数据分析.xlsx"为文件名进行保存。 （2） 浏览网页"第五次全国人口普查公报.htm"，将其中的"2000年第五次全国人口普查主要数据"表格导入到工作表"第五次普查数据"中；浏览网页"第六次全国人口普查公报.htm"，将其中的"2010年第六次全国人口普查主要数据"表格导入到工作表"第六次普查数据"中（要求均从A1单元格开始导入，不得对两个工作表中的数据进行排序）。 （3） 对两个工作表中的数据区域套用合适的表格样式，要求至少四周有边框、且偶数行有底纹，并将所有人口数列的数字格式设为带千分位分隔符的整数。 （4）将两个工作表内容合并，合并后的工作表放置在新工作表"比较数据"中（自A1单元格开始），且保持最左列仍为地区名称、A1单元格中的列标题为"地区"，对合并后的工作表适当的调整行高列宽、字体字号、边框底纹等，使其便于阅读。以"地区"为关键字对工作表"比较数据"进行升序排列。 （5）在合并后的工作表"比较数据"中的数据区域最右边依次增加"人口增长数"和"比重变化"两列，计算这两列的值，并设置合适的格式。其中：人口增长数=2010年人口数-2000年人口数；比重变化=2010年比重-2000年比重。 （6） 打开工作簿"统计指标.xlsx"，将工作表"统计数据"插入到正在编辑的文档"全国人口普查数据分析.xlsx"中工作表"比较数据"的右侧。 （7） 在工作簿"全国人口普查数据分析.xlsx"的工作表"比较数据"中的相应单元格内填入统计结果。 （8） 基于工作表"比较数据"创建一个数据透视表，将其单独存放在一个名为"透视分析"的工作表中。透视表中要求筛选出2010年人口数超过5000万的地区及其人口数、2010年所占比重、人口增长数，并按人口数从多到少排序。最后适当调整透视表中的数字格式。（提示：行标签为"地区"，数值项依次为2010年人口数、2010年比重、人口增长数）。
