有以下程序 #include main() { int i, s=0, t[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}; for(i=0;i<9;i+=2) s+=*(t+i); printf("%d\n",s); } 程序执行后的输出结果是

🔥 1742 热度
A 20
B 25
C 45
D 36
参考答案
B
解析
【解析】统计1~9九个数中的奇数和，此题考察指向数组的指针。C语言规定数组名代表数组的首地址，也就是第一个元素的地址。因此*(t+i)代表数组的第i+1个元素。程序运行的结果是1+2+3+4+5+6+7+8+9=25。
多科目计算机二级刷题
柠檬计算机二级
推荐题目
我并不想美化网络文学，但认为，如果要理解网络文学，必须先破除一个误区：所谓欲望，就一定是低级欲望；所谓匮乏，就一定是无聊的匮乏。有些欲望和匮乏不仅是正当的，甚至是高尚的——有弱肉强食的现实法则不能包容的欲望，有小康社会的平庸生活不能满足的匮乏。 这段文字意在告诉人们（ ）。 法国一家报社组织了一次有奖智力竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，在只能抢救一幅画的情况下，你会救哪一幅画？在该报收到成千上万的答案中，贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。他的答案是：抢救离出口最近的一幅画。 这段文字传递的信息是（　）。 我们现在说到“官吏”，一般都笼而统之，一概叫“官吏”。实际上，“官”与“吏”乃是两回事。就其来源来说，“官”是指朝廷命官，是需要经过科举、军功或世袭得来的，而“吏”却是官雇佣的人员，也叫做幕僚。对于现代社会，“官”应该是需要选举的人员，“吏”就是公务员。“官”的来源非常清楚：通过科举考试政府任命——所谓“朝廷命官”是也。而“吏”的来源却很复杂：很多科举失得的人开始从幕，并形成了固定的群体，最著名的就是绍兴的师爷。 这段文字意在说明（ ）。 我国传统文化宣传孔融让梨，表扬他把最好的给兄弟姐妹，最差的留给自已，这种教育的特点是强调自觉。古罗马人不是这样。为了解决军队中出现的严重不公平现象，他们没有找一个榜样来教育人，而是着眼于制度设计。比如两个士兵得到一个面包，按规定其中一个负责切割，另一个人则有权首先挑选。这样，那个切割面包的士兵为了防止自已吃亏，就会非常小心，尽量切得一样大，这样的传统延续发展， 就使现代西方社会比较重视制度设计。这段文字意在说明（ ） 为了保护中华传统文化资源,传承和弘扬中华文明,传统文化申遗无疑意义重大,但是更值得思考的是,申遗只能给这些非物质文化遗产一个名分,要想使传统文化真正发扬光大、深入人心,还有许多文章要做。其中最重要的是要丰富传统文化的内涵,使之与当代人的文化定位接轨,这样才能唤起当代中国人对传统文化的浓厚兴趣,激发人们参与传统文化的热情,从而达到保护传统文化的目的。 这段文字意在强调（　）。
相关标签
二级C语言 数组 程序 t+i 元素