有以下程序
#include
void fun(int *s, int n1, int n2)
{
int i, j, t;
i=n1; j=n2;
while( i
- A.4321098765
- B.5678901234
- C.0987654321
- D.0987651234
- A.4321098765
- B.5678901234
- C.0987654321
- D.0987651234
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参考答案：B
解析：
【解析】该程序首先给一维数组赋值，然后三次调用fun函数，其中fun(a,0,3);功能是将一维数组中第1个元素和第4个元素互换，第2个元素和第3个元素互换；其中fun(a,4,9);功能是将一维数组中第5个元素和第10个元素互换，第6个和第9个元素互换，第7个元素和第8个元素互换；其中fun(a,0,9);功能是将将一维数组中第1个元素和第10个元素互换，第2个元素和第9个元素互换……依次类推。因此B选项正确。
【解析】该程序首先给一维数组赋值，然后三次调用fun函数，其中fun(a,0,3);功能是将一维数组中第1个元素和第4个元素互换，第2个元素和第3个元素互换；其中fun(a,4,9);功能是将一维数组中第5个元素和第10个元素互换，第6个和第9个元素互换，第7个元素和第8个元素互换；其中fun(a,0,9);功能是将将一维数组中第1个元素和第10个元素互换，第2个元素和第9个元素互换……依次类推。因此B选项正确。
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计算机操作系统的最基本特征是（）。
要限制宏命令的操作范围，在创建宏时应定义的是( )。
学生小王在选课时编写了一个程序，为了保证有足够的学分，他先选了课程B，然后继续申请心仪的课程A。若能选到课程A，则退掉课程B。部分程序如下：
count.A //表示课程A的信号量
count.B //表示课程B的信号量
{
…
P(count.A);
select_course(A);
relese_course(B);
V(count.B);
…
}
请问：小王的程序能否达到选到课程A又退掉课程B的目的？
软件需求规格说明的内容不包括（ ）。
滨海市对重点中学组织了一次物理统考，并生成了所有考生和每一个题目的得分。市教委要求小罗老师根据已有数据，统计分析各学校及班级的考试情况。请根据考生文件夹下“素材.xlsx”中的数据，帮助小罗完成此项工作。具体要求如下： 1. 将“素材.xlsx”另存为“滨海市2015年春高二物理统考情况分析.xlsx”文件，后续操作均基于此文件。 2. 利用“成绩单”、“小分统计”和“分值表”工作表中的数据，完成“按班级汇总”和“按学校汇总”工作表中相应空白列的数值计算。具体提示如下： ⑴ “考试学生数”列必须利用公式计算，“平均分”列由“成绩单”工作表数据计算得出； ⑵ “分值表”工作表中给出了本次考试各题的类型及分值。（备注：本次考试一共50道小题，其中【1】至【40】为客观题，【41】至【50】为主观题）； ⑶ “小分统计”工作表中包含了各班级每一道小题的平均得分，通过其可计算出各班级的“客观题平均分”和“主观题平均分”。（备注：由于系统生成每题平均得分时已经进行了四舍五入操作，因此通过其计算“客观题平均分”和“主观题平均分”之和时，可能与根据“成绩单”工作表的计算结果存在一定误差）； ⑷ 利用公式计算“按学校汇总”工作表中的“客观题平均分”和“主观题平均分”，计算方法为：每个学校的所有班级相应平均分乘以对应班级人数，相加后再除以该校的总考生数； ⑸ 计算“按学校汇总”工作表中的每题得分率，即：每个学校所有学生在该题上的得分之和除以该校总考生数，再除以该题的分值。 ⑹ 所有工作表中“考试学生数”、“最高分”、“最低分”显示为整数；各类平均分显示为数值格式，并保留2位小数；各题得分率显示为百分比数据格式，并保留2位小数。 3. 新建“按学校汇总2”工作表，将“按学校汇总”工作表中所有单元格数值转置复制到新工作表中。4. 将“按学校汇总2”工作表中的内容套用表格样式为“表样式中等深浅12”；将得分率低于80%的单元格标记为“浅红填充色深红色文本”格式，将介于80%和90%之间的单元格标记为“黄填充色深黄色文本”格式。
