有以下程序
#include
main()
{ int aa[3][3]={ {2},{4},{6} }, i, *p = &aa[0][0];
for ( i=0; i<2; i++ )
{ if( i == 0 ) aa[i][i+1] = *p + 1;
else ++p;
printf("%d ", *p );
}
}
程序运行后的输出结果是
- A.2 6
- B.2 3
- C.4 3
- D.4 6
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参考答案：B
解析：
【解析】观察题目，可以发现，*p=&aa[0][0]语句实际是将数组aa的首地址赋给了指针变量p，将i的值带入for循环中，i=0时，aa[0][1]=3，*p=2；*p输出的是指针所指向的数组值，此时p所指向的是aa[0][0]，输出2，而i=1时执行了++p操作使指针向后移动指向了aa[0][1]，所以在输出*p时应为3。因此B选项正确。
【解析】观察题目，可以发现，*p=&aa[0][0]语句实际是将数组aa的首地址赋给了指针变量p，将i的值带入for循环中，i=0时，aa[0][1]=3，*p=2；*p输出的是指针所指向的数组值，此时p所指向的是aa[0][0]，输出2，而i=1时执行了++p操作使指针向后移动指向了aa[0][1]，所以在输出*p时应为3。因此B选项正确。
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若在数据库表的某个字段中存放演示文稿数据，则该字段的数据类型应是( )。
有以下程序
#include
#define N 5
#define M N+1
#define f(x) (x*M)
main()
{ int i1, i2;
i1 = f(2) ;
i2 = f(1+1) ;
printf("%d %d\n", i1, i2);
}
程序的运行结果是
“教师表”中有“职工号”、“姓名”、“工龄”和“系号”等字段，“学院表”中有“系名”和“系号”等字段，计算“计算机”系教师总数的命令是( )。
晓雨任职人力资源部门，她需要对企业员工Off|ce应用能力考核报告进行完善和分析。按照如下要求帮助晓雨完成数据处理工作。1. 在考生文件夹下，将“Excel素材.xlsx”文件另存为“Excel.xlsx”（ 'xlsx”为扩展名），后续操作均基于此文件，否则不得分。2. 在“成绩单”工作表中，设置工作表标签颜色为标准红色；对数据区域套用“表样式浅色16”表格格式，取消镶边行后将其转换为区域。3. 删除“姓名”列中所有汉语拼音字母，只保留汉字。4. 设置“员工编号”列的数据格式为“001,002:...334”；在G3:K336单元格区域中的所有空单元格中输入数值0。5. 计算每个员工5个考核科目（Word、Excel、PowerPo|nt、Outlook和V|s|o)平均成绩，并填写在“平均成绩”列。6. 在“等级”列中计算并填写每位员工的考核成绩等级，等级的计算规则如下：等级分类 计算规则不合格 5个考核科目中任一科目成绩低于60分及格 60分≤平均成绩良 75分≤平均成绩优 平均成绩≥85分7.适当调整“成绩单”工作表B2:M336单元格区域内各列列宽，并将该区域内数据设置为水平、垂直方向均居中对齐。8. 依据自定义序列“研发部→物流部→釆购部→行政部→生产部→市场部”的顺序进行排序；如果部门名称相同，则按照平均成绩由高到低的顺序排序。9. 设置“分数段统计”工作表标签颜色为蓝色；参考考生文件夹中的“成绩分布及比例.png”承例，以该工作表B2单元格为起始位置创建数据透视表，计算“成绩单”工作表中平均成绩在各分数段的人数以及所占比例（数据透视表中的数据格式设置以参考示例为准，其中平均成绩各分数段下限包含临界值）；根据数据透视表在单元格区域E2:L17内创建数据透视图（数据透视图图表类型、数据系列、坐标轴、图例等设置以参考示例为准）。10. 根据“成绩单”工作表中的“年龄”和“平均成绩”两列数据，创建名为“成绩与年龄”的图表工作表（参考考生文件夹中的“成绩与年龄.png”示例，图表类型、样式、图表元素均以此示例为准）。设置图表工作表标签颜色为绿色，并将其放置在全部工作表的最右侧。11. 将“成绩单”工作表中的数据区域设置为打印区域，并设置标题行在打印时可以重复出现在每页顶端。12. 将所有工作表的纸张方向都设置为横向，并为所有工作表添加页眉和页脚，页眉中间位置显示“成绩报告”文本，页脚样式为“第1页，共？页”。
下列排序方法中，最坏情况下比较次数最少的是（ ）。
