①就可能走向思维的误区
②这无疑是最好的强国路径
③对于经济增长和民众福利来说，更重要的是人均意义上的增长，而不是总量意义上的增长
④当然，也不能说总量意义上的增长没有意义，毕竟有很多事情是由“总体实力”决定的
⑤简单的通过增加劳动力供给的数量来推动总量意义上的增长
⑥如果人均意义上的增长快，却能够在提高民众福利的同时提高“总体实力”
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（ ）。
- A.③⑤①④⑥②
- B.④⑥②③⑤①
- C.⑤①⑥②③④
- D.⑥②⑤①③④
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参考答案：A
解析：
本题属于词句排序题型，主要考察推断类中的排序衔接类，本题对应的解法是对选项中的关键词的把握，④中的“当然”这个词通常用于在前面观点的基础上提出补充论述，所以它的前面一般会出现观点，所以④作首句不合适，由此可以排除B项。再观察A、B、D选项，共同特征是⑥②相邻，⑤①相邻，关键判断④句的位置，④是对“总量意义”的补充论述，前面应该谈对“单纯推动总量意义”的否定，所应该在⑤①后面，所以，本题选择A答案。
本题属于词句排序题型，主要考察推断类中的排序衔接类，本题对应的解法是对选项中的关键词的把握，④中的“当然”这个词通常用于在前面观点的基础上提出补充论述，所以它的前面一般会出现观点，所以④作首句不合适，由此可以排除B项。再观察A、B、D选项，共同特征是⑥②相邻，⑤①相邻，关键判断④句的位置，④是对“总量意义”的补充论述，前面应该谈对“单纯推动总量意义”的否定，所应该在⑤①后面，所以，本题选择A答案。
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若有以下程序
#include
main()
{ int a=6, b=0, c=0;
for ( ;a; ) { b += a; a -= ++c; }
printf("%d,%d,%d\n", a,b,c);
}
则程序的输出结果是
若有以下程序
#include
#include
#include
typedef struct stu {
char *name, gender;
int score;
} STU;
void f(char *p)
{
p=(char *)malloc(10);
strcpy(p, "Qian");
}
main()
{
STU a={NULL, 'm', 290}, b;
a.name=(char *)malloc(10);
strcpy( a.name, "Zhao" );
b = a;
f(b.name);
b.gender = 'f'; b.score = 350;
printf("%s,%c,%d,", a.name, a.gender, a.score);
printf("%s,%c,%d\n", b.name, b.gender, b.score);
}
则程序的输出结果是
有以下程序
#include
int fun( int n )
{ int a;
if( n==1 ) return 1;
a = n + fun( n-1 );
return ( a );
}
main()
{ printf( "%d\n", fun( 5 ) ); }
程序的输出结果是
在网络需求详细分析中除包括网络总体需求分析、综合布线需求分析、网络可用性与可靠性分析、网络安全性需求分析，还需要做的工作是（）
公司计划在“创新产品展示及说明会”会议茶歇期间，在大屏幕投影上向来宾自动播放会议的日程和主题，因此需要市场部助理小王完善Powerpoint.pptx文件中的演示内容。现在，请你按照如下需求，在PowerPoint中完成制作工作并保存。1. 由于文字内容较多，将第7张幻灯片中的内容区域文字自动拆分为2张幻灯片进行展示。2. 为了布局美观，将第6张幻灯片中的内容区域文字转换为“水平项目符号列表”SmartArt布局，并设置该SmartArt样式为“中等效果”。3. 在第5张幻灯片中插入一个标准折线图，并按照如下数据信息调整PowerPoint中的图表内容。 笔记本电脑 平板电脑 智能手机 2010年 7.6 1.4 1.0 2011年 6.1 1.7 2.2 2012年 5.3 2.1 2.6 2013年 4.5 2.5 3 2014年 2.9 3.2 3.94. 为该折线图设置“擦除”进入动画效果，效果选项为“自左侧”，按照“系列”逐次单击显示“笔记本电脑”、“平板电脑”和“智能手机”的使用趋势。最终，仅在该幻灯片中保留这3个系列的动画效果。5. 为演示文档中的所有幻灯片设置不同的切换效果。6. 为演示文档创建3个节，其中“议程”节中包含第1张和第2张幻灯片，“结束”节中包含最后1张幻灯片，其余幻灯片包含在“内容”节中。7. 为了实现幻灯片可以自动放映，设置每张幻灯片的自动放映时间不少于2秒钟。8. 删除演示文档中每张幻灯片的备注文字信息。
