“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是（ ）。
- A.刘磊是一位中学语文教师，他教学上有自己独特的一套，比如，他常常用一些只有他和学生才懂的缩略语巧妙地帮助学生学习
- B.丁丽萍是一名教外国留学生的汉语教师，学生们都是第一次来中国，没有接触过汉语。为了让学生听懂，她上课时故意放慢语速，只使用一些学生学过的、最简单、最常用的词汇
- C.王士峰生活在东北中俄边界，从小就会使用汉语和俄语交杂的“洋泾浜”语言
- D.顾楠就读于一著名经贸学院，毕业后到一家外企教外国人经贸知识。他的学生汉语水平都很高，因此，他可以像给中国人上课一样毫无顾忌地用汉语讲课
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参考答案：B
解析：
此题的要件包括：①第二语言教师；②对该语言的非母语学习者③有意识使用目的语系统。A选项中未出现第二语言教师，不符合要件①，排除；C选项中不是第二语言教师，主体不一致，排除；D选项没有体现有意识使用目的语系统，不符合要件③，排除；而B选项中丁丽萍是第二语言老师，符合所有要件。因此，本题答案为B选项。
此题的要件包括：①第二语言教师；②对该语言的非母语学习者③有意识使用目的语系统。A选项中未出现第二语言教师，不符合要件①，排除；C选项中不是第二语言教师，主体不一致，排除；D选项没有体现有意识使用目的语系统，不符合要件③，排除；而B选项中丁丽萍是第二语言老师，符合所有要件。因此，本题答案为B选项。
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