学生选课成绩表的关系模式是SC(S#,C#,G)，其中S#为学号，C#为课号，G为成绩，学号为20的学生所选课程中成绩及格的全部课号为（ ）。
- A.πC#(σS#=20∧G≥60(SC))
- B.σG≥60(SC)
- C.σS#=20∧G≥60(SC)
- D.πC#(σS#=20(SC))
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参考答案：A
解析：
π表示投影运算，σ表示选择运算，根据题意，首先在表SC中选择出学号为20并且成绩及格的所有记录，即σS#=20∧G≥60(SC)，然后对结果进行投影运算，投影出课号C#，故本题答案为A。
π表示投影运算，σ表示选择运算，根据题意，首先在表SC中选择出学号为20并且成绩及格的所有记录，即σS#=20∧G≥60(SC)，然后对结果进行投影运算，投影出课号C#，故本题答案为A。
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若要执行指定的外部应用程序，应使用的宏操作是
有以下程序
#include
main()
{
int a=3;
a+=a-=a*a;
printf( "%d\n", a );
}
程序的输出结果是
为了解决复杂的问题，常采用分而治之的策略，将大而复杂的问题分解为许多容易解决的小问题来解决。在软件体系结构设计中体现为
某公司销售部门主管大华拟对本公司产品前两季度的销售情况进行统计，按下述要求帮助大华完成统计工作： 1. 打开考生文件夹下的工作簿“Excel素材.xlsx”，将其另存为“一二季度销售统计表.xlsx”，后续操作均基于此文件。 2. 参照“产品基本信息表”所列，运用公式或函数分别在工作表“一季度销售情况表”、“二季度销售情况表”中,填入各型号产品对应的单价，并计算各月销售额填入F列中。其中单价和销售额均为数值、保留两位小数、使用千位分隔符。（注意：不得改变这两个工作表中的数据顺序） 3. 在 “产品销售汇总表”中,分别计算各型号产品的一、二季度销量、销售额及合计数，填入相应列中。所有销售额均设为数值型、小数位数0，使用千位分隔符，右对齐。 4. 在 “产品销售汇总表”中，在不改变原有数据顺序的情况下，按一二季度销售总额从高到低给出销售额排名，填入I列相应单元格中。将排名前3位和后3位的产品名次分别用标准红色和标准绿色标出。 5. 为“产品销售汇总表”的数据区域A1:I21套用一个表格格式，包含表标题，并取消列标题行的筛选标记。 6. 根据“产品销售汇总表”中的数据，在一个名为“透视分析”的新工作表中创建数据透视表，统计每个产品类别的一、二季度销售及总销售额，透视表自A3单元格开始、并按一二季度销售总额从高到低进行排序。结果参见文件“透视表样例.png”。7. 将“透视分析”工作表标签颜色设为标准紫色，并移动到“产品销售汇总表”的右侧。
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